授课｜游戏化学习｜能力培训｜议题、手工工作坊｜公益项目策划｜社会实践
培养公益项目管理实践，丰富公益履历，成为有影响力的
全球公民
SDG六堂课——公益达人实践营，面向9-15 岁的青少年群体，采用PBL（Project-Based Learning 项目导向学习）教学方法，融入全球议题知识授课、游戏化学习、议题/手工工作坊、演讲能力培训、社会实践活动等内容，让孩子真正体验到学习与实践的结合，培养解决实际问题的能力以及关爱地球、热爱生活的意识。
开设形式
- 综合系列课（6节）。
- 小朋友也可只参与单个课堂（SDG小课堂），并通过课后的行动，成为SDG传播志愿者。
参与者
- 家庭单位
- 每节课20组至30组家庭报名参加，每组家庭将有机会在活动中共同体验、学习和成长。
- 年龄建议
- 我们建议9-15岁青少年家庭参与，确保所有参与者都能从活动中获得适合其年龄的教育和体验。
课程大纲
核心收获
技能提升
提升公众演讲、问题解决、组织领导等方面的能力，培养批判性思维和创造力。
项目策划执行的综合能力
从选题策划、实践能力培训与练习，到项目组织、项目实施，再到项目路演，我们提供资源支持，手把手带着孩子们完整执行一次公益项目。
自信心和自我效能感
提升自信心，相信自己能够对世界产生积极影响。
情感发展
促进孩子们之间的情感和社交技能发展，如同理心和团队合作；展现对不同的人、文化的理解和尊重。
责任意识
通过SDGs教育能够了解全球问题，培养国际视野，对自我、他人、环境和社会具备更多的关心和责任感。
知识增长
对可持续发展目标有更深入的了解，包括对环境、社会和经济问题的基本知识；进而在学校的相关科目，如科学、社会学、环境研究等有更好的表现。
社交网络
拓展社交网络，建立与其他有共同兴趣的孩子和成人的联系。
不仅是知识学习者、活动参与者，也是SDG理念传播者。
荣誉证明获得方式：
- 完整参与6堂课的参与者，课堂结束时，已完整策划、组织了一次公益行动，将获得“SDG小小大使”荣誉证书，暨SDG小课堂结业证书，同时获得12个志愿者公益时长（上海）。
- 对于单节课的参与者，可通过《生态守护者》可持续发展桌游，向社区、学校、家庭，传播可持续发展知识及理念。
- 完成规定的传播任务，并提交翔实的视频、照片、承诺签字板等可视化成果材料，将被授予“SDG小小大使”荣誉证书，同时获得2个志愿者公益时长。
课程内容
第一节：游戏化学习
｜SDGs概念知识引入+Go Goals桌游
- 互动式授课：讲师介绍SDGs的背景、具体内容及对人类的深远意义，过程中，引导、启发学生积极思考与表达，突破学生对于“课堂”的印象，让孩子爱上学习、爱上表达。
- 游戏化学习：将参与学生进行分组，每组3-5人，开展Go Goals桌游，通过SDGs的知识问答及桌游机制，让学生在游玩中强化对于相关知识的了解，激发兴趣。
- 课后演讲训练：SDG小小传播大使
- 提供道具，让学生课后，向家人、朋友、同学宣传今天所学习到的SDG知识，并录制一则讲演小视频（中英文均可；还可充分发挥创意，制作成一则SDG科普短片）
第二节：议题工作坊
｜海洋污染及保护+“生态守护者”议题工作坊
- 互动式授课：进一步学习、讨论全球性的议题——海洋污染及保护，包括全球五大海洋紧急情况、对人类的影响、解决案例及措施，强化对全球性议题的认知；
- 游戏化学习：将参与学生进行分组，每组3-5人，开展“生态守护者”议题工作坊，制作愿景板，并代表小组在讨论后进行分享，表达对议题的了解。
- 课后实践行动：塑料捡拾实践
- 号召社区的小朋友、同学或家人一起在节假日捡拾社区、海滩、公路的塑料制品：捡瓶子等；拍摄照片或录制成视频。
第三节：社会实践+手工工作坊
｜捡拾垃圾+“塑料再生体验”手工制作
- 手工制作：将捡拾的塑料制品带到工作坊，由工作坊的工作人员带领参与者将其清洁、破碎、再生，制作成精美的吊坠或摆件等手工艺品。
- 课后演讲训练：塑料的N种归宿
- 每位小朋友把自己的手工制品带回家，送给想送给的人；并向其阐述制作塑料污染的全球现状、对人类及环境的危害及工作坊中手工制作的过程。
第四节：演讲能力培训
｜如何成为一名好的“storyteller”？
- 基础知识培训：通过对同学们课后演讲训练的观察总结，观看名人讲演视频，引导出公众演讲以及关键能力——storytelling的重要性，进一步展现如何做，能成为一名好的讲演者。
- 课后演讲训练：“SDG小小故事家”
- 每位小朋友基于课堂上学习到的内容，选择一个可持续发展目标，从撰稿到讲演，用生动的讲故事的方式，做一次演讲，并录制成视频。
第五节：项目策划+社会实践
｜议题策划+演讲道具制作+现场展演+课后实践
- 议题介绍：
- 讲师列举出几个全球性的议题，介绍及基本现状；
- 创意构思：
- 将学生分组，每个小组围绕一个全球性议题，如：海洋污染及保护、生物多样性保护等，分组讨论该议题的全球现状、对人类的影响及个人可做的措施，并策划一个具有可行性的公益实践项目。
- 讲演材料制作：
- 孩子们可以充分发挥创造力，使用绘画、拼贴、拍立得、手写文字等方式将项目内容制作成演讲材料；小组成员需分工合作，确保每个人都参与其中。
- 展示与讲解：
- 完成海报后，每个小组将推选出一人作为主讲人，向其他小组展示他们的作品，并进行一段5分钟的完整演讲，讲解策划案的内容和背后的想法。
- 课后实践行动：
- 按照课堂策划，进行SDG项目实操，例如：
- 宣讲垃圾分类的重要性，倡导社区居民践行并收集签名
- 访问3位不同职业、年龄、生活状态的人对自闭症儿童的认识，并将采访过程制作成宣传视频
- 按照课堂策划，进行SDG项目实操，例如：
第六节：公众演讲
｜“ SDG公益践行”成果展示
- “ SDG公益践行”成果展示：每组同学作5分钟的演讲，向大家展示自己小组所设计的项目，包括设计目的、项目内容、实操过程中遇到了什么样的困难，如何解决的，最终完成的结果。
- 毕业典礼：每位参与的学生获得SDG小课堂的结业荣誉暨公益项目证书。