原创 UN SDG CLASS UN SDG class2026年4月20日
最近连续上了几场财商课，又带孩子们去了服装工厂做了一次深度参访。一个很强烈的感受反复出现——这一代孩子，对“钱”几乎没有概念。不是不会花钱，而是——不知道钱从哪里来。
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人几乎一辈子都在做和赚钱有关的事，但学校里却不教这个课题
在课堂上，我们问了一个很直接的问题：“钱是怎么来的？”孩子们的回答，真的很“精彩”：
——“爸爸妈妈上班，老板给他们钱”
——“发工资拿的”
——“老板给的”
——“爸爸妈妈给老板做奴隶换来的。” （全场最雷回答）
从现场孩子的反应和答案，能明显感受到：
- 孩子没被问过这个问题，老师和爸爸妈妈应该没和孩子谈过赚钱这件事
- 孩子对于结果有感知，却看不到”过程“。钱是被动获得，工作是”被支配“的。
2
服装工厂里的进阶挑战，“钱”和“钱”是不一样的
到了工厂，这个问题更明显。在服装厂，我们又问了同一个问题：“厂长的钱是怎么来的？”
这一次，孩子们的 CPU 明显烧了。他们知道工人有工资，模糊地知道“上班 = 赚钱”，但一旦角色换成“厂长”，整个认知体系就崩塌了，没有人能说清楚。
这正是我们特意设计这个环节的原因，在工厂里，我们没有急着讲答案，而是带着孩子们一层一层去看：
- 一件衣服是怎么被生产出来的
- 原材料、人工、运输、营销分别是什么意思
- 最终为什么会有“卖价”
慢慢地，孩子们开始意识到：原来钱不是谁给谁“发”的，而是自己”赚“出来的。工人靠劳动赚钱；厂长赚钱的方式就更复杂，对综合能力要求更高。
于是我们讲到两个关键概念：
1.薪资与利润；
2.价值与收入。
这比在财商课上讲述的就深入多了，孩子们结合自己看到的工厂的各个岗位状态，自己会思考。
- 钱的背后，是价值。所有劳动者是平等的，但不同岗位创造的价值不同，收入层面上是不同的。
- 为什么有人拿工资？有人做生意？
- 为什么衣服从出厂到市场，价格会不同？
这些问题，才是财商教育真正的起点。财商教育，不是理财教育，而是价值观教育，需要让孩子们知道，
- 资源是有限的，需要努力才能获得；
- 付出和回报在价值上是对等的；
- 钱是被创造出来的。
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在厂长挑战赛的当中，有一个孩子忽然问：“那厂长如果拿不到订单，是不是就赚不到钱？”
这个问题，比任何标准答案都重要。因为那一刻，说明他已经理解了：厂长这个岗位的赚钱模式和工人有很大不同，光靠“眼睛看得到”的劳动，好像不一定就能赚到钱；进阶的赚钱模式，看起来不错，但是对人的能力要求也高，风险也高。
当孩子们理解「钱从哪里来；不同的赚钱方式」，他们才知道自己的幸福生活不是理所当然的，是家人辛苦创造的价值换来的；自己未来可以做什么选择，早早形成内驱力。财商教育才真正起到了作用。
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活动对象：6-12岁亲子家庭；1大1小
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关于我们
- 长期致力于通过体验式课程，帮助孩子在真实情境中建立对世界的理解，理解社会运作的逻辑。
- 联合国可持续发展目标坚定的践行者和支持者，联合国可持续发展目标“全球愿景者种子计划”项目中心，联合国教科文组织“绿色教育合作伙伴”。
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