原创 UN SDG CLASS UN SDG class2026年5月16日
以下内容为五一公益行参与者们的2篇行程感悟反馈。 正文开始——
（手记一）
此次五一公益行，对我而言信息量巨大。
我之前也参加过一些公益行动，还有去“全世界最不发达国家之一”的非洲某国志愿服务一年的经历。但此次的行程，从另一种层面，给我造成了冲击。
感性情绪放一边，我想分享理性层面，一些特别出乎我预料的点，想让更多人看到、知道的点。
到达当地的第一天，天黑后（腾冲天黑特别晚，到 8 点左右才进入暮色），我们直奔学校，查看上次寒假行程的捐助成果。
- 最期待的食堂门口雨棚已搭好，结实、宽敞、明亮，我们看到的时候都情不自禁拍手叫好；
- 宿舍厕所已完工，每层两个，清爽透亮，特别棒；
- 课桌椅生产刚完成，已送达，尚未组装。不怕雨淋的部分，堆在宿舍院子一角；
后来组装好的样子
- 还有孩子们的校服早已精精神神穿在身上，早前校长就发来视频。
孩子们抢着出来搬校服
意料之外
校长从腾冲接我们过来新华乡的一路上，和我们聊了很多。看完捐助成果后，还带我们参观了教学楼和宿舍。
有几件事情出乎意料，让我印象深刻。
- 这里没有公交车。这里我想暂停表强调。这是打破我认知的一件事，没有公交车。因为在我所成长起来的、中部某最不发达省份最不发达县城的最不发达村子，20 几年前，也早已公交车通到各村各乡。而这里没有公交车。我认为这是后续很多问题的根源。——因为没有公交车，孩子们无法通勤上学，翻山越岭耗时太长。——所以从幼儿园到小学 6 年级的孩子，都住校（少部分家住街上的除外）。想象一下，孩子 4-6 岁上幼儿园就得住校……再想象一下老师们的工作强度，每天 6 点 20 起来，白天上一天课，晚上还要轮班守着孩子睡觉。
- 因为要住校，所以生活费不再是“多一双筷子”的事，而是每个学期有实打实的钱需要准备好、花出去（午餐是国家统一的免费午餐，但早晚仍需要自行负担）。我们参与者所定向捐款的阳光手牵手项目，每个孩子每学年 1200 元，就有部分是对应住校期间的伙食费。
- 第一次听说要做食堂门口雨棚的时候，我多少是有点“这个是必要的吗？”的疑惑冒出来。后来才知道，孩子们排队打饭的时候，是在露天的环境。腾冲多雨，时不时就要打伞，一个学校 600 多学生，排队近一小时，打伞也没用，鞋袜会湿。住得近些的家庭还能送替换装来，住得远的自己回宿舍换鞋袜。孩子很多时候也不会去换，接下来的一天就是湿着脚。雨棚是必须的。雨棚同时也充当读书亭的作用。雨棚建好这些天，语文老师已经带着孩子们在雨棚里上阅读课了。
- 学生宿舍，每个房间堆着 7 个上下铺，住 14 个孩子。除了全都摆在一侧的上下铺床，一条窄窄的通道，就只剩下一个大毛巾架和杯架的空间。孩子们的东西也只能放在床铺下。过去的厕所，是旱厕，一条坑上多个搁板隔出厕位。每天定时冲一次水，经常堵。一旦堵住老师们就得去疏通。而且在宿舍楼外。而且没有灯。也就是说，——晚上，4 楼的孩子得下 4 层楼，到外面的旱厕，在黑暗中上厕所，再上 4 层楼回宿舍。有些低龄的孩子不敢独自去上厕所，就在宿舍解决，甚至想着忍一忍然后尿床，这样的事也常有发生。新的厕所建好后，这些问题都迎刃而解。后来几天有一位班主任老师告诉我们，目前为止再没听说有孩子因为害怕去厕所而发生尿床事件。
认知重构
这次公益行，让我重新理解了“帮助”这件事。
我了解到湖南能锂能源有限公司不仅慷慨捐助大笔款项，还派了几位代表亲赴腾冲，翻山越岭走进学校和孩子们的家。捐资也许反而是更容易的一步，愿意放下工作亲自跑一趟——这份“亲身投入”，才是最难得的。也正是因为亲自到场、亲眼所见，他们才能感受自己公司扛下的这份社会责任，是多么有意义、有必要。
他们的捐助，对孩子们生活学习条件的改善作出了巨大的贡献。
“做食堂雨棚、做校服、改建宿舍厕所、更新课桌椅”寥寥数语，完全不能概括他们是做了多么好的一件事。
而经过几天日夜相处，我也开始意识到，还有一群更早开始行动的人—— “不让一个人掉队”公益专项基金的组织者们。
从踩点、与校长反复沟通、核实需求，到宣传招募、物资跟进、行程保障……他们搭了一座桥，让有需要的人被看见，让想帮助的人有处使力。
这需要的不仅是爱心，更是理念的力量。
在我出发来之前，也时不时会有一些自我怀疑。——在效率和“性价比”至上的时代，以我的一己之力，一个几天的行程，能对这个世界，做出多大改变？甚至基金的工作人员，我所见到的这些他们日夜投入的努力，是否值得？这些问题，所谓的“结构性困境”，是不是应该交由更大的力量来解决？
但到行程结束的时候，这些自我怀疑烟消云散。
就像是生活中的很多问题，得到解答的方式，是最终看到——这个问题无意义。当我在远方的时候，这些待帮助的人，待解决的事都是数字，或者模糊的面孔；而当我来到这里，看到了孩子，和他们一起玩，看到了他们的父母兄弟姐妹、他们的爷爷奶奶外公外婆，看到了校长、这些老师，和他们交谈，真正“认识”了他们，进入了彼此的生活，产生了链接。之后这个“是否值得”的问题就毫无意义了。
所以说需要的不仅仅是爱心，也不是太多的思考、多么全面完善治标治本的解决方案，做就是了，去感受去认识就是了。就像这几天经常听到基金的老师们说的一个词“真实世界教育”。
我想他们所说的“真实世界”，就是指与“理念世界”、“思维世界”相对应的一个概念。我的那些自我怀疑，在真实世界才有答案。
而我深切相信，这些亲身参与的孩子，不论城乡，这些闪亮的日子、与日常生活不太相同的日子，会在他们的人生中留下浓墨重彩的一笔，甚至打下一个积极的底色。他们长大了，又会去影响更多的人。
第二天开始，我们去往阳光手牵手的家庭，逐个做了家访，并在在接下来的几天和孩子们一起玩。
校长和老师们在本就“恐怖”的平日工作时长前提下，仍旧选择放弃自己的休息时间，跟我们一起陪着孩子们。我对乡村教师这个职业，产生了新的无比的敬意。
（手记二）
在刚结束的五一腾冲公益行中，有两件让我颇有感触的事情。
/第一，为什么是校服？/
此次行程，有一个任务就是落实今年春节前达成的捐赠物资，检查落实到位情况。
在春节前，和校长沟通时，校长的愿望，就是四项，包括修缮漏水的厕所，建造一个食堂排队用的防雨长廊，更换可以调节高度的课桌椅，还有就是校服。
在这四项愿望中，校服的费用是最高的。
因为全校学生人数多，再加上不同季节的校服，总金额真的是不少。
当时校长和我们沟通时，提出希望获得校服捐助，主要原因是避免贫富差距的外显，营造公平和谐的校园氛围。
我觉得挺好，有道理。
但是，当我们评估了校服费用后，又觉得，这样高的花费是不是值得？
当然，出于我们的职责范围，我们不做评论，只是尽力争取捐助。
结果很好，获得了爱心人士的大力支持，落实了校服的捐赠事宜。
此次到访，当我们看到了学生们穿着整齐的校服，系着红领巾，在操场上跑步、出操的场景。
我一下子就明白了，其实校服的意义，不仅是避免贫富差距的外显，更是让整个校园形成了一个整齐、积极向上的氛围，一种无形的组织凝聚力，强化了组织荣誉感。
整个学校因为统一的校服，精气神都提起来了！站在操场上，学生们朝气昂扬的气势，迎面扑来，就像清澈的蓝色能量旋涡，把人荡涤着，像被充了能一般，也跟着精神起来了。
/第二，她为什么这么喜欢“飞”？/
每次公益行，我们都会探访一些需要帮助的家庭，并和这些孩子们一起玩几天，以加深了解。
此次，有一个家庭，有两个姐妹，三年级和一年级，阿昌族人。
她们很特别，一点都不腼腆，特别喜欢笑，还会说一些有意思的梗，比如在大人喝绿茶的时候，会突然爆出”我不要做绿茶“这样的话来，让人忍俊不禁。
我们一起玩了几天，变得很熟。
最后一天在湖畔，一起野炊，那里有着大片的草坪，很清澈的蓝天和白云。
不知怎么开始的，这两个小妹妹就让我带她们“飞”；
——就是每个家庭的爸爸应该都带孩子玩过的，把孩子抛起来再接住的游戏。
姐妹俩排着队飞，为了保证“质量”，我飞一阵子还得歇会儿，才能继续飞。
我当时还想，这两个姐妹可真爱“飞”啊，比我女儿还爱“飞”，性格真的是开朗、爱玩儿。
野炊间隙，我又单独和老师了解了一下这两个女孩家里的情况。
得知，一年前，她们的父亲在捕鱼时不慎溺水，现在全靠妈妈一人抚养。
在爸爸走后的很长一段时间，姐姐都非常沉重，少言寡语，完全不是我们看到的现在的样子。
这句话让我忽然感到，她们这么喜欢飞，甚至比别的孩子更喜欢飞，可能和家里没有爸爸有关。
要知道，飞这件事，一般都是爸爸才能做到的。
她们家里没有爸爸，肯定就没人能带她们飞了。
而姐妹两小时候，很可能爸爸带着飞过，但一下子，不能再继续飞了。
这种感受，我想想都觉得很难过，同时又暗自佩服姐妹俩和她们妈妈的心理调节能力。
没有一个心理强大的妈妈，这两个孩子也断然不能这么开心。
所以，她们喜欢让我带着飞，可能还带着一层对于爸爸的思念，或者说对于这个爸爸曾经带她们一起玩，让她们最开心玩法的共振式的思念————既亲切熟悉，又遥不可及。
映射在我的身上，她们是不是也有几分从我身上感受到了他们爸爸的感觉，或者多少让她们回忆起了爸爸的温暖。
想到这儿，我心里不由得增加了几分郑重。
临走时，姐姐妹妹和我们分别拉钩，约定这不能是”永别“，必须还来看她们，我答应了，每年都会来看她们几次的。
这是认真的承诺，能够让她们在温暖、健康、安全的环境下成长，是能够影响孩子一辈子的大事。
我一定会履行承诺，这个暑假再来看你们。
后来，又有一件事，验证了我的想法。
我们一位爱心人士捐赠给姐妹俩一套画笔，姐姐当晚就用这套画笔画了一幅画，次日带到学校给我们看。
那画上，画了四个人，爸爸、妈妈、她自己和妹妹。
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