原创 UN SDG CLASS
/LNOB乡村教育创变营/
——一场基于真实世界问题的社会创新与城乡共融实践项目
- 服务学习与项目式学习结合 （Service Learning with a PBL Approach）
- 真实世界项目体验（Real-World Project Experience）
- 基于实地调研的体验式学习（Experiential Learning through Field Research）
- 学生主导的探究与行动（Student-Led Inquiry and Action）
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- 这是一场怎样的乡村成长之旅（What）
走进云南腾冲的秘境山寨，和乡村校长老师、乡村儿童、项目引导师一起，探索真实世界，研究真实问题，并通过行动创造真实影响，完成一次扎根真实社区需求的短期服务学习与项目式学习体验（A short-term service-learning PBL experience grounded in authentic community needs）。
背景介绍：
本项目依托真实的乡村教育场景与师生发展需求，引入联合国可持续发展目标（SDGs）通识教育与国际前沿的社会创新思维，将真实的社会挑战封装为青少年及成年人均可深度参与的实践项目。在 AI 与标准化教育盛行的时代，我们坚信最宝贵的成长，不是在教室里刷题，也不是走马观花的观光旅游，而是以“公益项目创变者”的真实身份，直面教育均衡与乡村学校、师生发展的真实切面，在不断的校准中完成一场兼具思辨深度与行动力量的生命成长之旅。
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2.为什么选择云南腾冲作为实践地？（Why Here）
腾冲不仅是一座闻名遐迩的极边之城，更是一个承载着丰富边地文化与乡村教育真实样本的“活态课堂”。
真实的社会切面：这里有错落盘踞在大山深处的山寨村落、乡村教育资源的真实缺口、独具特色的少数民族文化，也有聚焦乡村小学与师生成长发展的生动实践。
为什么适合开展真实世界学习：这里没有预设好标准答案的考卷，只有真实的人、真实的学校与师生需求。在这里，参与者们能够跳出认知茧房，直面现实世界，在解决真实问题的过程中培养同理心、批判性思维与跨界创新能力。
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3.本次行程，参与者们将完成什么挑战？（Mission）
以“公益项目创变者”的身份，围绕以下核心任务展开实践：
1. 实地校园调研与需求校准
第一视角走访一所真实的乡村学校，评估并调研其存在的需要被解决和优化的问题。通过与校方及师生的深度交流，校准我们主观认为的痛点与学校真实发展需求的差距，完成校园硬件审计并提交《校园需求调研记录》。
2. 金钱感知与市集预算实战
让城乡孩子直面真实的“金钱与资源有限”体验。通过市集采购挑战，在有限预算与时间内通过货比三家完成野炊食材采购，建立对金钱流通与消费抉择的直接感知，为后续的公益立项与预算规划赋能。
3. 公益立项大闯关
直面有限的募资与手头资金，深刻考验对真实问题的理解深度、同理心与创造性解决问题的能力。分小组评估需求、精算预算、比价筛选供应商、模拟合规采购，完成种子资金方案的分工与路演准备。
在游戏中体验真实公益项目的运作逻辑，他们第一次知道：做公益不是“有爱心就够了”，而是一门严谨的专业。
4. 在地义卖路演与成果传播
在腾冲热闹的游客集中区域，通过义卖路演，为乡村学校募集第一笔改善资金。让参与者直观看到自己的努力能够带来的真实改变，同时在真实场景中培养演讲能力和与陌生人打交道的能力。
筹款可能顺利，也可能遭遇冷遇——无论结果如何，只要勇敢表达过、行动过，就已经完成了超越绝大多数同龄人的成长。
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4.这趟行程，有什么“不一样”？（4R 核心特色）
1. 真实世界现场（Real World）
深入腾冲群山环抱的山寨、乡村学校、乡村儿童家庭。不是隔着屏幕看资料，而是站在真实的土地上，用眼睛、用脚步、用对话去感知一个没有被商业化完全包裹的世界。这种现场感，是任何课堂和书本都无法替代的。
2. 真实问题驱动（Real Problem）
以校园需求、教育均衡、师生发展等真实挑战为切入点，孩子面对的不是模拟题，而是“这所学校真正需要什么”——我们必须放下预设，通过实地调研校准自己的判断，在主观认知与真实需求的差距中学会谦卑与严谨。
3. 真实成果与影响（Real Impact）
通过校园调研审计、物资采购、项目路演与义卖，为乡村学校和孩子们留下切实的改变与支持。参与者能亲眼看到：自己的调研变成了一份报告，自己的方案变成了一笔资金，自己的开口变成了真实的帮助。
4. 与真实伙伴共学（Real Partnership）
与乡村校长、一线老师、在地向导及城乡同龄伙伴并肩协作。乡村孩子是这片土地的“在地专家”，城市孩子带来不同的视角与资源——双方在真实互动中彼此赋能，成为真正互为牵挂的远方朋友。
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5.每日主题与行程
【注：以上行程可能根据当地实际情况和天气因素进行适当调整，最终安排以出行前通知为准。】
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6.学习成果与成长价值
6.1看得见的成果（可量化的实践赋能）
- 权威实践档案：包含实地生成的校园硬件审计报告、种子资金项目方案、义卖路演记录，以及由 UN SDG CLASS 颁发的项目实践证书。
- 专业素养积淀：系统理解联合国可持续发展目标（SDGs），掌握乡村教育与城乡共融的基础社会学认知；全面提升独立调研、需求校准、逻辑分析、跨界沟通、团队统筹与方案路演的综合能力。
- 升学背景提升支点：档案材料可作为背景提升的优质补充支撑。文书素材可围绕“带着问题出发 ➔ 真实调查校准 ➔ 社会责任实践”的完整行动链条展开。面试问答告别泛泛而谈，拥有具体且兼具思想深度的故事可讲。
- 6.2看不见的变化（深层的生命滋养）
- 建立真实的同理心：亲眼看见另一种生活边界后，学会理解与包容，而非轻易评判。
- 激发持久的内驱力：在亲历调研、推演与路演后，真切收获“我能做到”的自信，让成长动力由内而外萌发。
- 反思习以为常的“理所当然”：在真实的粗粝与纯粹中，重新审视生活的分量，让珍惜与感恩自然长成。
- 为单一轨道松绑：目睹多元而真实的活体人生，打破唯成绩论的认知茧房，重新思考并定义属于自己的坐标系。
升学价值只是其中一面。这些看不见的变化与底层能力的唤醒，才是陪伴孩子一生的生命底气。
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7.特色在地体验
在直面真实挑战之余，我们也留出了最纯粹的在地生活时间
——褪去匆忙的游客滤镜，和乡村小学的孩子们一起，过几天饱含人情味、最原汁原味的边地生活。这些体验并非走马观花的纯玩，而是在共同的劳作、游历与欢笑中加深沟通与理解，让城乡共融在真实的陪伴中自然发生。
1. 村小走访与暖心家访｜剥离滤镜的教育现场
你是否真正了解过一所乡村小学的运转？校长不仅要抓教学，更要精通管理，甚至“筹款”；老师们往往是全能的“六角战士”。我们不看刻意编排的节目，而是走进校园与家庭。带上孩子们的心愿礼物，坐在他们的堂屋里自然地聊天。去看看那些不完美的现实，也去倾听在并不理想的条件下，教育背后最坚韧的期盼。
2. 乡村赶大集与阿昌族村寨｜没有被商业侵蚀的日常
跟随当地人的步伐，赶一回当地一周仅一次的、充满古早乡村味道的“早集”。混迹在背着竹篓的本地人中间，见识那些在城市里“听都没听过、见都没见过”的奇特农产品——刚摘的野菜、叫不出名字的山货……感受最真实、热腾腾的烟火气。我们不是旁观者，而是提着袋子“挤”进去的参与者。
走进帕提瓦民族村，这里没有网红标语，只有阿昌族世代生活的民俗博物馆与手作服饰。在村民的灶台边，品尝一顿地道的民族特色菜，看文化如何妥帖地存在于日常中。
3. 原始森林徒步与湖泊野炊｜属于山野的生命力与创造力
在专业向导的带领下，和当地师生一起穿越神秘的原始森林。去辨识野生菌子、寻找树瘤、触摸“毛毛虫”大树，在古树间荡大秋千、挑战走过真正的独木桥，留下“出手即大片”的珍贵记忆。
在像瓦尔登湖般安静的高山湖泊旁，大家一起动手搭火山岩板烧烤，做罗锅饭、烤竹筒肉。当地的孩子会教我们用野草鲜花，手编花环，围着湖畔教我们跳当地的民族舞，那是他们最纯粹、最毫无防备的真心流露。
4. 职业启蒙互动游戏｜一扇推开未知世界的窗
当地学生相信读书改变命运，但他们对未来的认知往往受限于环境。在湖畔的交流会里，不用 PPT，不用高深理论，开启一场在大自然里的联合国可持续发展目标（SDGs）课堂，用互动化、游戏化的方式，带孩子们建立对地球、生命和自身未来的初步认知。
来一堂“不讲课”的职业启蒙，真诚地分享你的职业故事与人生阅历：你是做什么的？你的一天是怎么过的？你遇到过什么有趣的事？孩子们亮晶晶的眼神会告诉你——原来世界上还有这样的工作，原来我也可以成为那样的人。
5. 告别前的慢时光｜佤族村寨与名人题匾的村中餐厅
返程日，走进佤族村寨——“司莫拉”，敲一敲富有力量感的佤族梆鼓，探秘佤族祖先取水的秘境水源地，打卡充满故事感的“什么都好卖”小卖部。在有着诸多名人亲笔题匾的佤寨餐厅享用午餐，听健谈的店老板讲述小店风云。
8.我们在寻找怎样的同行者？
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8.1 亲子家庭（家长+孩子）
- 带孩子体验真实社会的爸爸妈妈：在这里，孩子会看到你不同于日常的另一面——不只是照顾 TA 生活起居的父母，而是一个用自己的经历启发他人、用行动帮助他人的人。这不仅是一次丰盈自身人生阅历的旅程，更能在孩子面前塑造一个立体而光彩的榜样，成为陪伴他们一生的精神财富。
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8.2 国际升学与青年学生（高中生、大学生）
- 有明确升学、留学与背景提升意向的学生：需要真实的跨文化社会实践经历来支撑申请文书，IB CAS、A-Level、AP 等课程体系均对课外实践与服务学习有明确要求，需要一次拒绝“走过场”的深度行动，来充实个人陈述素材和面试自信。
- 渴望独立思考与探索的行动者：不满足于“被安排”的被动体验，不满足于表层的“了解”和“知道”；愿意带着问题亲身走进不同的环境，用双眼去观察、用提问去探索，在实地调查中校准判断，在真实的接触中建立属于自己的独立认知，完成一场有分量的社会责任实践。
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8.3个人参与者（社会人士/成年人）
- 关注教育与公益的实践者：无论你来自哪个行业，只要你保留着对人性的善意与好奇。你的阅历与故事，可以成为当地学生认知世界的一扇窗；而他们纯粹的生命力，也将成为你打破日常认知茧房、重新审视生活方式的参照。
- 相信善意需要行动的同行者：不满足于线上的捐款，想亲自走进乡村现场，看看自己能为真实的人做些什么。我们拒绝居高临下的施舍，欢迎带着平视、尊重与真诚的你，用几天的扎实同行去践行一种更具深度的长期连接。
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9.谁带领我们？
1. 当地学校的校长与老师
作为这趟行程最重要的同行者，他们是当地人，是我们在这片土地上的朋友。他们了解当地的地形地貌和民俗习惯，更了解每一个孩子的故事。和他们同行，你不会感受到“你是消费者，我是服务者”的冰冷距离，而是一种“靠谱的老友带你回家乡玩几天”的踏实与温暖。
2. 专业向导与安全保障
原始森林徒步等环节，将由熟悉当地地形的专业向导带队，确保安全与体验并重。
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10.报名须知
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10.1项目所在地
云南省腾冲市新华乡
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10.2行程周期
5 天 4 晚
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10.3招募对象与费用说明
① 招募对象及收费
| 类型 | 参与方式 | 费用 |
|---|---|---|
| 亲子家庭（7-12 岁） | 至少 1 名成人+1 名儿童共同报名 | 17600 元/组（1组为1 大 1 小） |
| 青年学生（12-18 岁） | 可独立报名 | 9800 元/人 |
| 成年人（18 岁及以上） | 可独立报名 | 8800 元/人 |
备注：12-18 岁青年学生如与家长同行，按亲子家庭标准计费。
② 费用说明
- 费用包含：项目引导师、行程记录摄影、家访学生的礼物采购、在地交通、住宿、餐饮（含当地师生同行餐食）、行程内所有体验项目（含当地学生同行体验）、出行意外保险、当地校长老师向导及后勤保障、活动物料。
- 费用不含：往返腾冲的大交通费用（机票/高铁等）、个人购物消费及行程未包含的私人开销。
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10.4开放营期
可选营期：
- 国庆小长假：2026 年 10 月 1 日-2026 年 10 月 5 日
- 2027年寒假：
- 第一期：2027 年 1 月 20 日-1 月 24 日
- 第二期：2027 年 1 月 25 日-1 月 29 日
报名截止日期：即日起开始招募，行前一周截止招募。
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10.5成团说明
营期人数：每期 12 人起成行，最多限 20 人，额满即止。
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10.6师生配比与安全保障
- 师生配比：为了保障每一位参与者的安全、关注度与在地体验的深度，团队师生配比为 1:4，由资深导师、在地向导共同护航。
- 安全保障：团队全程统一集体行动并足额购买户外意外险。
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10.7爱心倡导
为了让这趟行程能够为乡村学校和孩子们留下一些切实的支持，我们向每位参与者发起一份爱心倡导：每位（或每组家庭）参与者可进行 1200 元定向捐赠，用于资助一名当地孩子一年的学杂费及相关非刚性生活支持。
倡导说明：在我们涉足的这些乡村地区，一些困境学生家庭难以支撑孩子在校期间的基本生活开支。受突发困难、劳动力不足或多子女抚养等现实压力影响，部分困境学生家庭在孩子营养补充、暖冬衣物更新等方面常常力不从心。而这些看似细小的缺口，直接影响着处于生长发育关键期孩子的身心健康与学习专注力。
1200 元，分摊到一年，每月 100 元。它不足以改变一个家庭的命运，但能让一个孩子在长身体的时候吃得好一点、在冬天穿得暖一点，让他们能够更安心地坐在教室里，把心思放在书本上，少一些“少年时代的小烦恼”。
这份捐赠不是行程的“门票”，也不是参与的门槛。它是一份自愿的善意，完全遵循参与者自身意愿。如果你愿意参与，关于捐赠的具体操作流程与反馈机制，详见以下“10.9 常见 Q&A – Q3 & A3”。
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10.8退改政策
由于行程涉及当地学校对接、物资采购、住宿交通等多项提前支出，报名成功后如因个人原因无法参加，按以下标准执行：
- 在行程开始前 15 天（含）以上申请退出，可全额退还活动费；
- 在行程开始前 7 天（含）至 14 天申请退出，退还活动费总额的 50%；
- 在行程开始前 7 天以内申请退出，活动费用不予退还；
- 如因不可抗力（如自然灾害、政策调整等）导致行程取消，将全额退款或协商改期。
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10.9常见 Q&A
Q1：地处边境的腾冲，去旅行安全吗？
A1：腾冲远比想象中更安全。作为热门旅游城市，当地建立并落实了高等级的立体化安保与防控体系；同时，我们的活动主阵地——新华乡，属于典型的内地山区农业乡，辖区内没有边境线，治安环境与内陆普通乡镇无异。此外，团队行程配有专业向导全程带队、统一集体行动并足额购买户外意外险，全方位保障出行安全。
Q2：住宿和餐饮条件如何？
A2：我们秉持“可持续旅行”的理念，力求在经济实用的基础上满足基本的舒适需求。住宿提供标准双人间，房间干净整洁；餐饮全程提供地道的云南风味餐食，同时避免过度消费，将更多资源投入到围绕乡村学校公益实践的核心环节之中。
Q3：参与此行必须捐赠吗？爱心捐赠项目的操作流程是怎样的？
A3：根据《中华人民共和国慈善法》相关规定，公益捐赠必须遵循自愿、无偿、尊重捐赠人意愿的原则。任何组织和个人不得强制或变相强制他人捐赠。因此，在此行程，我们仅作爱心倡导——鼓励，但绝不强制任何形式的捐助。亦坚决摒弃任何“道德绑架”式的劝募。对乡村的孩子来说，我们在地那几天的真诚陪伴、平等交流与长情关怀，尤为珍贵。您的到来本身，就是对孩子们最好的支持与鼓励。
为了让每一份爱心都公开透明、规范落实，我们的爱心捐赠项目具备严谨的操作流程：
- 项目落实途径：本项目所得爱心捐赠将用于支持南京励志阳光心汇心公益基金会的项目。
- 标准与形式：每位（或每组家庭）参与者可进行 1200 元定向捐赠，用于资助一名当地孩子一年的学杂费及相关非刚性生活支持；捐赠可选择单次支持，也可持续至孩子小学毕业。
- 票据与反馈：基金会将为每位捐赠人正式开具官方捐赠收据（可用于抵扣个税）及公益证书；在资金正式发放至受助人账户后，会及时向捐赠人反馈直达受助人账户的凭证，确保全流程规范、真实、透明。
根据《中华人民共和国慈善法》相关规定，捐赠款一旦进入基金会专项账户并开具收据后，不予退款（款项将严格流转，用于当地学生一年的结对学杂费资助）。
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10.10报名方式
如有意向报名或咨询其他细节问题，请扫码添加海狸（行程领队之一），并备注「腾冲」
「关于我们」
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